
| 教育理念 | 人間力を重視する総合学習塾 |
|---|---|
| 指導方針 | 自ら進んで学習する
「知ること・できることのたのしさ」 を実感する |
| 指導目標 | ● 幼 児 : 小学校へ入学する前に身に付けておきたい基本 ● 小学生 : 学習姿勢と礼儀作法の徹底、予習復習による学校 ● 中学生 : 明確な目標設定、目的意識のもとに、志望校受験 ● 高校生 : 高校1年終了にて、当塾卒業を基本。高校2年次 |
| 塾 名 | 東温ゼミナール |
| 代表者 | 細井 聡 |
| 創 業 | 2004年6月 |
| 設 立 | 2004年6月 |
| 住 所 | 愛媛県東温市横河原1297-5エルプレール横河原2F >>地図 |
| 電話番号 | 089-955-0977 |
| FAX | 089-955-0977 |
| メールアドレス | toon@tau.e-catv.ne.jp |





多種多様なクラスで万全のフォロー体制。
学習効率はもちろん、通塾できる曜日・時間、月謝| 小1国語・算数 Sくん |
|---|
| 『好きなことから 興味をひろげて』 幼児クラスの頃から漢字がすきだったYくん。 苦手な算数の計算問題よりも、得意な漢字を多めに出題するようにしています。すると、自分から意欲的に学習する癖がつきました。ひとつでも得意なことがあって自信がつけば、苦手な問題にも挑戦しようという姿勢につながります。 勉強に集中できなくなったときも、得意な教科、興味のある単元を間に挟むと、学習に対する緊張感がキープできます。 「おもしろそう」、「もっと知りたい」を小さい頃から育むと、勉強が「やらされる」ものではなく、「自分からすすんで取り組む」ものになるはずです。 |
| 小5算数クラス Oさん |
|---|
| 『間違ったこたえも 消さない』 単純な計算ミスが多かったOさん。 答えを出すと、すぐに筆算を消していました。 そこで、計算に使った式や筆算は全部消さずに残して、 赤ペンではっきりと直す練習をしました。 テキストに書くスペースが足りないときは、大きめの付箋に書いて、問題の隣に貼り付けるようにしました。 筆算や途中の式は、どこで間違えたのか、弱点を確認するための大事な材料です。今では、筆算を見返して、間違いを自分で発見して解き直しができています。 |
| 小5算数クラス Oさん |
|---|
| 『とにかく1冊 まるごとおぼえる』 漢字や古語など暗記が苦手なMくん。 受験に向けて覚えないといけないことがたくさんあり過ぎて不安になっていました。 受験対策のテキストは数多くあって、あれもこれもと手を出したくなりますが、何を覚えて何を覚えていないのか混乱してしまい、試験前に焦ってしまいます。 そこで、解きやすそうなテキスト一冊だけ決めたら、あとはその一冊をまるごとおぼえるつもりでひたすら取り組むようにしました。それだけでも彼は不安が減ったようです。さらに、最後までこなした時点で「一冊終わった」という達成感もあり、最初にもどってもう一周解きなおすやる気にもつながっています。 |
| 教 科 |
|---|
| 国語 : ひらがな、カタカナ、やさしい漢字など 算数 : すうじ、時計の読み方、かんたんな計算など 生活習慣 : あいさつ、言葉遣い、鉛筆の持ち方、正しい姿勢など |
| 教 科 |
|---|
| 国語、算数、社会、理科、中学準備英語、英検対策、漢検対策 生活習慣:あいさつ、言葉遣い、鉛筆の持ち方、正しい姿勢など |
| 教 科 |
|---|
| 英語、数学、理科、社会
生活習慣、学習姿勢、目標の立て方、 自習の仕方、時事学習など |
| 教 科 |
|---|
| 英語、数学 生活習慣、学習姿勢、目標の立て方、自習の仕方、時事学習など |
プリントをつかった反復練習が基本。
宿題をこなすことで、家庭学習の習慣がつきます。
アルファベット、こくごの文章問題など、子どもの興味はそれぞれ違います。
その「もっと知りたい」に応じて各種問題プリントもお渡ししています。
テキスト(4年生から教科書準拠)+プリントを使用。
苦手な単元、重要単元は繰り返し練習が必要です。
テキストで一度やった単元も、プリントで何度も確認・練習します。
中学受験対策テキスト+プリントを使用。
毎月の学力テストで得意・不得意単元を診断、志望校判定も行います。
中3でわからない単元は、1〜2年の単元に弱点がある!
早めに振り返って克服
入試に向けて、
模擬テスト、過去問題を解きます。
その結果を見ながら、苦手な問題は1〜2年生の単元を復習。
| 学 年 | 時 間 | 科 目 | 授業料(税込) |
|---|---|---|---|
| 幼 児 | 週1回 約45分 | 国算セット | 5,000円+ コピー代500円 |
| 小学生 (1,2,3年一般) |
週1回 約60分 | 国算セット | 5,000円+ コピー代500円 |
| 小学生 (4,5,6年一般) |
週1回 約60分 | 1教科 | 5,000円+ コピー代500円 |
| 小学生 (全学年個別) |
週1回 約60分 | 1教科 | 8,000円+ コピー代500円 |
| 中学生 (全学年一般) |
週1回 約60分 | 1教科 | 5,500円〜+ コピー代500円 |
| 中学生 (全学年個別) |
週1回 約60分 | 1教科 | 10,000円+ コピー代500円 |
クラス、カリキュラムによっては、その後新たにテキストをご購入いただく場合もあります。
| STEP1 | ご連絡 お電話、メール、直接来塾 |
|---|
| STEP2 | 入塾説明、学習相談 |
|---|
| STEP3 | 無料体験授業 学力確認 |
|---|
| STEP4 | クラス、カリキュラム決定 |
|---|
ただいま準備中
| 塾講師(正職員) | 平成22年 新卒、既卒 給与130,000円〜 各種保険・手当有 |
|---|
| 塾講師(非常勤) | 平成22年 新卒、既卒 時給1,000円〜 |
|---|

通信制高校に入学したものの、レポート提出ができず、
卒業までに何年もかかったり、途中で諦めてしまったり、
という生徒は大変多いです。
通信制高校は、基本的にレポートなどの管理を本人に
任せています。
もちろん、作成・提出のチェックと指導を教師がこまめに
行えればいいのですが、原則的に通学の義務がない
通信制高校が多く、レポート提出日まで学校側が
チェックできないのが現状です。
では、近くに協力校があればどうでしょうか。
近くに協力校があることによって、
サポート体制にも余裕ができレポート作成・提出の管理が
しやすくなり、それが結果的に生徒の第一目標である
高校卒業へとつながっていきます。
1.交通費など、ご家庭の負担の軽減
住んでいる地域に協力校があることにより、
愛媛LETSキャンパスまで通う必要がなく、
それにかかる費用負担を軽減することができます。
2.生徒の自主性を大切にする
通信制高校に通う生徒の中には、
不登校やいじめによって転入してくる生徒も多いです。
家から出たくない、学校に行きたくない、
と思っていた生徒が、ふと「行こうかな」と思ったときに、
すぐ行ける距離に協力校がある。
東温ゼミナールはそういう生徒の一瞬の思いを
大切にしたいと思っています。
3.塾長自らが個別に対応
東温ゼミナールの塾長は、生徒のため、
というボランティア精神によって協力校としての
役割を担ってくれています。
生徒を思う気持ちなら負けない、そんな信頼のできる塾長です。
4.通える学校は1つじゃない!
生徒も、教師・スタッフも人間です。
どうしても合う・合わないが出てくることもあるでしょう。
そんな時に通う教室が選べることで、
生徒の精神的な負担を少なくできるよう心がけています。